Revisión del estado del arte de las teorías desarrolladas para explicar el complejo proceso de leer y describir las áreas cerebrales específicas involucradas en este proceso mediante Resonancia Magnética Funcional (fMRI) en base a nuestra experiencia.

Leer es la base de la educación y la comprensión es el fin último de la lectura. La lectura es una acción compleja en la que intervienen diferentes procesos (de tipo fonológico, ortográfico, sintáctico y semántico) que posibilitan interpretar el significado de la información escrita. Existen dos componentes clave de la lectura: la identificación de los grafemas que componen las palabras y su comprensión. La identificación de palabras en un texto se realiza mediante procesos perceptivos y léxicos. La identificación del significado o comprensión implica...

CONCLUSIONES La fMRI es una técnica no invasiva que se puede repetir sin efectos adversos para el paciente (ideal de cara a estudios en población infantil), y posee una alta resolución espacial para la evaluación de las áreas cerebrales involucradas en los procesos cognitivos. Es por tanto de gran utilidad para estudiar cómo se produce el proceso de leer y las alteraciones del desarrollo relacionadas con el mismo. BIBLIOGRAFIA - Jobard G., Crivello F., Tzourio-Mazoyer N. Evaluation of the dual route theory of Reading: a...