Keywords:
eLearning, Conventional radiography, Education
Authors:
R. Lorenzo Álvarez, F. Sendra Portero, J. M. Trillo Fernández; Málaga/ES
DOI:
10.1594/seram2014/S-0682
Conclusiones
Second Life permite actividades teórico-prácticas complementarias a la formación de pregrado en radiología.
El incremento significativo de aciertos de los alumnos entre los exámenes inicial y final demuestra que la docencia en entornos inmersivos es eficaz.
La conectividad plantea problemas ocasionales de acceso o seguimiento.
De hecho,
condiciona que algunos alumnos muy interesados en esta iniciativa no puedan acceder a este tipo de experiencias.
También provoca cierto enlentecimiento durante las sesiones.
Los alumnos encuentran estas actividades interesantes,
útiles para su formación como médicos y especialmente útiles para mejorar en la asignatura.
La aceptación de los alumnos es excelente y aparentemente prefieren las sesiones con el profesor a la realización de tareas independientemente.
Para el curso siguiente 2014 se pretende:
- Realizar un estudio comparativo obligatorio entre actividades educativas en Second Life y en el formato tradicional (Real Life).
- Repetir esta experiencia,
con las modificaciones sugeridas para comparar los resultados y percepción de la población de estudiantes con otros colectivos de postgrado (médicos de atención primaria y residentes de radiodiagnóstico).