Type:
Presentación Electrónica Científica
Keywords:
Neuroradiology brain, MR-Functional imaging, Outcomes analysis
Authors:
I. Saralegui Prieto1, A. Basterra2, J. M. Ontañon Garcés1, B. García Zapiraín2, B. Fernandez Ruanova2, E. Sanz-Arigita3; 1Usansolo/ES, 2Bilbao/ES, 3Donostia/ES
DOI:
10.1594/seram2014/S-1280
Objetivos
La dislexia del desarrollo es un desorden neurológico prevalente,
con un origen genético que persiste en la vida y cuyas causas biológicas y cognitivas están aún hoy en día a debate,
un punto clave de gran importancia ya que determinará el mejor enfoque terapéutico a realizar.
Las diversas teorías propuestas y los diferentes patrones de comportamiento observados han llevado a varios investigadores a considerar la dislexia del desarrollo un impedimento heterogéneo resultante de trastornos cognitivos independientes,
con un subtipo mayoritario que sufre un déficit fonológico,
y una minoría que se caracteriza por un déficit visual.
Por otra parte,
algunos autores en la literatura de la optometría defienden la idea de que los niños con trastornos en la lectura tienen una mayor incidencia de anomalías en la visión y proclaman la utilidad de las terapias de tipo visual para los problemas de la lectura y el aprendizaje.
El objetivo del poster es evaluar si los trastornos de la motilidad ocular son directamente responsables de la dislexia.
Hemos evaluado la red neuronal para la lectura mediante técnicas de fMRI y DTI,
entre un grupo de niños con visión monocular debido a problemas de la motilidad ocular y un grupo de niños con dislexia,
en comparación con un grupo de lectores normolectores de la misma edad,
para evaluar si los niños con trastornos de la motilidad ocular comparten patrones neuronales con los lectores con dislexia,
o si por el contrario,
existen diferencias en sus redes neuronales del lenguaje.