This poster was originally presented at the SERAM 2012 meeting, May 24-28, in Granada/ES. Este póster ha sido presentado originalmente en el congreso de la SERAM 2012, 24-28 de mayo, en Granada/ES.
www.seram.es
Type:
Presentación Electrónica Educativa
Keywords:
Education, Computer applications, Management, Teleradiology
Authors:
I. Fernandez Muñoz, A. Amador Gil, V. de Lara Bendahan; Sevilla/ES
DOI:
10.1594/seram2012/S-0032
Revisión del tema
La base del aprendizaje se basa en la comunicación entre un docente y un alumno usando los distintos medios de los que disponemos,
ya sea de forma síncrona (interacción docente-alumno coincide en el tiempo) o asíncrona (no coincide).
Los residentes de radiodiagnóstico requieren desarrollar una serie de actitudes,
habilidades y conocimientos a lo largo de la residencia que les permitan desarrollar de forma adecuada su posterior actividad laboral.
Para lograrlo,
tanto los tutores como los residentes disponemos de una gran cantidad de herramientas que facilitan la enseñanza teórica y práctica.
La informática,
la telemática y los medios audiovisuales nos brindan una excelente oportunidad para comunicarnos en cualquier momento y desde cualquier lugar,
pero ello implica tres requerimientos: tener destreza en el manejo de estos elementos,
tener tiempo/interés y una coordinación clara que nos evite perdernos en el maremágnum de información.
Un correcto uso de estas herramientas no solo permitiría homogeneizar los contenidos formativos de la residencia,
sino que potenciaría la comunicación “horizontal” entre distintos residentes,
enriqueciendo el proceso de aprendizaje,
gestionando los flujos de conocimiento de forma multidireccional e incrementando exponencialmente los proyectos de investigación interhospitalarios.
Actualmente los residentes disponemos de distintas vías de comunicación entre nosotros:
- El grupo de correo de google “Residentes radiodiagnóstico” (Fig. 1): Para un uso “óptimo” requiere tener una cuenta de correo de gmail.
Actualmente somos 83 miembros (un 10% de los residentes nacionales),
de los cuales algunos de ellos no son actualmente residentes,
y su uso es esporádico: 38 mensajes en 21 meses,
enviados por 8 autores.
- El grupo de Facebook "Residentes radiodiagnóstico" (Fig. 2): Tras la actualización del formato de los grupos por parte de Facebook se le solicitó a los distintos usuarios que renovasen su inscripción a los distintos grupos y no fue renovada por ningún usuario,
por lo que actualmente sólo cuenta con 1 miembro y podría desaparecer.
- El foro de la SERAM (Fig. 3 y Fig. 4): Requiere ser socio de la SERAM.
Actualmente lleva 30 meses en activo y únicamente se han enviado 38 mensajes,
el último hace un mes.
De los 14 temas iniciados 5 (36%) no tienen respuesta.
- Comunicación vertical mediante e-mail con la secretaría o algunas de las secciones de la SERAM,
como el representante de residentes de la sección de formación: Aunque las bases de datos “aseguran” una difusión masiva entre los socios o los residentes inscritos en ella,
es un sistema de comunicación deficiente,
meramente de "escucha",
no de conversación.
Además,
los pocos comentarios recibidos no permiten la resolución de dudas de otros compañeros.